| Summary: | Deckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Vorwort -- Inhalt -- 1 Erste Orientierungen und Problemanzeigen -- 1.1 Religionspädagogische Vorbemerkungen -- 1.2 Was soll gelernt werden? -- 1.3 Das Alte Testament (AT) - eine erste Beschreibung -- 1.3.1 Kanonisierung und Kanondifferenzen -- 1.3.2 Kanonvergleich -- 1.3.3 Ursprache und Übersetzungen -- 1.3.4 Zum Verhältnis von AT und NT -- 1.4 »Wenn dich nun dein Sohn morgen fragt …« (Dtn 6,20a) - Von der Notwendigkeit der Auslegung und dem Sinn von Methoden -- 1.4.1 Lehre vom vierfachen Schriftsinn -- 1.4.2 Auslegung: Die Chance der neuen Wahrnehmung -- 1.4.3 Orientierung über historisch-kritische Ansätze -- 1.5 Wahrheit und Geschichte Arche Noah -- 1.6 Methoden und Interessen -- 2 Zur Entstehungsgeschichte -- Vorbemerkung -- 2.1 Die Entstehung des Pentateuch (5 Bücher Mose) -- 2.1.1 Grundlegende Fragerichtungen der Pentateuch-Forschung -- 2.1.2 Grundrichtungen der Hypothesenbildung -- 2.1.3 Neuere Ansätze -- 2.2 Zur Redaktionsgeschichte von Josua, Richter, Samuelbüchern, Königsbüchern: Das deuteronomistische Geschichtswerk (DtrG) -- 2.3 Schematische Darstellung der Entstehung von Genesis - 2. Könige -- 2.4 Zur Entstehung der übrigen Schriften -- 3 JHWH, Gott der Befreiung - Das Reden von Gott in der Hebräischen Bibel -- 3.1 Das alttestamentliche Gottesbild - Problemanzeige -- 3.2 Identität im Wandel - Annäherungen an das Reden von Gott in der Hebräischen Bibel -- 3.2.1 Der »Name«, das Bilderverbot und bildhaftes Reden von Gott -- 3.2.2 Wandelnde Bilder Gottes -- 3.3 Religionsgeschichtliche Aspekte - Ursprung und Entwicklung des JHWH-Glaubens -- 3.3.1 Archäologische Spuren -- 3.4 Leitgedanken des Redens von Gott in den Überlieferungen der Hebräischen Bibel -- 3.4.1 Erinnerung der Befreiung - Feier des befreiten Lebens -- 3.4.2 Förderung des Lebens - Der Regenbogen.
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