Schwierige Texte für den Religionsunterricht? Zur Didaktik der Heilungswunder
Die neutestamentlichen Erzählungen von Heilungswundern Jesu sind in vielerlei Hinsicht schwierige Texte für den Religionsunterricht. Kinder im Grundschulalter können von ihnen kognitiv überfordert werden. Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe bezweifeln oftmals die Geschichtlichkeit der Texte,...
| Altri titoli: | Religion und Gesundheit - religionspädagogische Perspektiven |
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| Autore principale: | |
| Tipo di documento: | Elettronico Articolo |
| Lingua: | Tedesco |
| Verificare la disponibilità: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Pubblicazione: |
[2018]
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| In: |
Theo-Web
Anno: 2018, Volume: 17, Fascicolo: 1, Pagine: 101-119 |
| (sequenze di) soggetti normati: | B
Jesus Christus
/ Guarigione prodigiosa <motivo>
/ Insegnamento della religione
/ Ermeneutica
/ Didattica
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| Notazioni IxTheo: | HC Nuovo Testamento NBF Cristologia RF Catechetica VB Ermeneutica; Filosofia |
| Altre parole chiave: | B
Heilungswunder
B Wunderhermeneutik B Exorzismen B Wunderdidaktik |
| Accesso online: |
Volltext (doi) Volltext (kostenfrei) |
| Riepilogo: | Die neutestamentlichen Erzählungen von Heilungswundern Jesu sind in vielerlei Hinsicht schwierige Texte für den Religionsunterricht. Kinder im Grundschulalter können von ihnen kognitiv überfordert werden. Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe bezweifeln oftmals die Geschichtlichkeit der Texte, da sie einen Widerspruch zur Wirklichkeit wahrnehmen und die von der Allmacht Jesu handelnden Geschichten nicht mit dem Leid in der Welt in Einklang bringen können. Zudem ziehen die Heilungswunder Jesu Kritik aus der Disablity-Perspektive auf sich, weil sie einer Abwertung nicht normgemäßer Körperlichkeit Vorschub leisten können. Andererseits sind die Heilungen Jesu für Kinder und Jugendliche ein wichtiger Zug seines Wirkens. Die Heilungswunder stellen für den Religionsunterricht zwar schwierige, aber keineswegs zu schwierige Texte dar und bieten vielfältige Lernchancen. |
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| ISSN: | 1863-0502 |
| Comprende: | Enthalten in: Theo-Web
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.23770/tw0049 |